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船寮司法所拓宽思路 开展多形式集中教育学习
http://www.qtpf.net 2017-7-17 11:03:00 青田法治网  [ ]

    7月14日,船寮司法所组织辖区内30名社区服刑人员进行每月例行集中教育学习。教育矫正作为社区矫正中举足轻重的一部分,始终贯穿整个矫正过程,社区服刑人员通过参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动,增强了法制观念与悔罪自新意识,有效地提高了社区矫正改造质量。船寮司法所拓宽思路,改进方法,致力于开展多形式集中教育学习,成效良好。

(一)学习形式创新,“听”“做”结合。一是引入测试模式,温固而知新。以往学习以讲课为主,形式较为单一,服刑人员往往以“听”为主,听到的内容中真正被“吸收”的部分有限。为调动学习积极性,船寮司法所定期策划《船寮司法所社区服刑人员法律知识测试》,将平时上课所涉及的法律知识编入试卷进行“考试”,并在“考试”结束后详细讲解试卷,达到温故而知新的效果。二是线上、线下结合,双管齐下。除每月定期的现场集中教育学习,充分利用微信群,通过微信语音授课,鼓励社区服刑人员积极融入学习讨论,营造良好学习氛围,多渠道促使社区服刑人员学法、懂法、守法、用法。

(二)学习内容创新,挖掘优秀学习资源。一是课件内容丰富。船寮司法所工作人员精心制作、收集优质课件,主要内容包括法制教育、社会公德教育、心理健康教育等,对课件内容严格把关,与时俱进,实时更新资料库,做到与政府政策接轨。二是因需施教,有的放矢。分段教育与分类教育结合,分别设立不同的教育内容与教育目标。根据入矫时间与入矫表现将所有服刑人员分为初期、中期、末期三个教育阶段,初期教育着重服刑意识与身份意识,中期教育着重各种法律知识、公民道德及行为规范的教育,末期教育着重回归社会前心理教育。根据文化程度将服刑人员进行分类教育,文盲服刑人员无法理解课件与教材的知识,对其教育方式改为看宣传画册与视频资料,有效提升了教育效果。

(三)教育管理创新,联合社会力量。一是制定集中教育制度,实行“缺课补课”制度与考核奖惩制度。“缺课补课”制度扼制了部分服刑人员侥幸逃避集中教育的心理,是每月学习时间充足达标的可靠保障。对于无故缺勤、中途逃课、上课纪律不严肃者进行教育批评,对表现佳的服刑人员可允许其用自学来抵扣一定的集中教育时间,反被动学习为主动学习,充分调动学习热情。二是联合社会力量,开发“第三领域”。社会力量作为社区矫正的“第三领域”,联合志愿者、工作站、家庭成员等社会力量参与到服刑人员的学习教育中,能充分发挥优势,提高监管教育效果。船寮所定期邀请家庭成员共同参加集中学习,增强家庭成员的监护意识的同时,也可消除服刑人员与亲人之间的隔阂和消极情绪。

 


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来源:船寮司法所 作者:蔡哲里 编辑:司法局 阅读:713
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